Sábado, 30 de Maio de 2009

ARTICULAÇÃO AEC INGLÊS

EM ARTICULAÇÃO COM A ACTIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR  DE INGLÊS, OS ALUNOS DO 3º ANO TAMBÉM ESTÃO A TRABALHAR A HISTÓRIA "A PRINCESA ESPERTALHONA".

NO FINAL DA SEMANA DIVULGAREMOS O TRABALHO ELABORADO.

publicado por eb1turiz às 09:17

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Sexta-feira, 29 de Maio de 2009

RESUMO - A PRINCESA ESPERTALHONA

Era uma vez uma princesa muito bonita e rica.

Todos os príncipes a pediam em casamento mas ela não queria casar e a todos atribuía tarefas difíceis para os levar a desistir.

Até que um dia apareceu o príncipe Fanfarrão que conseguiu realizar todas as tarefas com algumas manhas e convenceu-se que ia casar com ela.

A Princesa Espertalhona, como era mais inteligente, deu-lhe um beijo mágico que o transformou num sapo horroroso.

Esta notícia espalhou-se por todo o lado e mais ninguém apareceu para se candidatar a casar com a princesa.

Assim, ela viveu feliz e solteira para sempre com os seus animais de estimação.

Elaborar um resumo é uma técnica exigente porque implica reflexão sobre o que é essencial e acessório dentro de um texto.

Isto implica insistência na sala de aula, implica motivar o aluno para que tenha prazer na escrita, consciencializá-lo que a escrita é algo que pode ajudar muito o ser humano, tanto na sua vida social, como pessoal.  A escrita organiza-nos as ideias, assim como a leitura, que abre horizontes, abre-nos mundos em que se calhar nunca conseguiremos estar fisicamente.

 

publicado por eb1turiz às 16:55

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INTELIGÊNCIA ESPACIAL

Aderimos ao desafio lançado pela Dra Altina, através do comentário feito sobre o puzzle da história "A Princesa Espertalhona".

Pesquisámos, seleccionámos informação e chegámos a esta conclusão:

Enquanto que uns pesquisam na internet, outros alunos pesquisam em vários dicionários.

A Inteligência espacial é a capacidade de resolver novos problemas e de os adaptar a novas situações; percepção; aptidão para representar espaço; reconhecer e desenhar relações espaciais. (Dicionário Universal Milénio - Língua Portuguesa - Texto Editora - Pág 878)

 " Gardner descreve a inteligência espacial como a capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para manipular formas ou objectos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar tensão, equilíbrio e composição, numa representação visual espacial. É a inteligência dos artistas plásticos, dos engenheiros e dos arquitectos. Em crianças pequenas, o potencial espacial nessa inteligência é percebido através da habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais". (http://www.homemdemello.com.br/psicologia/intelmult.html)

publicado por eb1turiz às 14:55

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Quinta-feira, 28 de Maio de 2009

ARTICULAÇÃO - CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

A aula foi da Professora Liliana, de Ciências Experimentais que nos conta:
- Através de experiências na sala de aula, descobrimos que uma fonte de luz sobre um corpo opaco produz sombras. Vimos também que a luz atravessa os corpos transparentes e parcialmente os corpos translúcidos.

 

Em articulação com a docente titular de turma, os alunos do 3ºAno realizaram várias experiências com a docente Liliana de Ciências Experimentais.

Com os objectos que criaram, os alunos apresentaram uma simples dramatização.

Foi divertido formar sombras que também são corpos opacos!
3º Ano

publicado por eb1turiz às 16:01

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Quarta-feira, 27 de Maio de 2009

A Bola Pinchona - "A Princesa Espertalhona"

Por e-mail, os meninos do JI de Turiz enviaram-nos estas imagens e disseram:

"Olá meninos da  EB1 de Turiz.
Gostam da nossa bola pinchona?
Estão convidados para virem experimentá-la.
Beijinhos para todos.
As crianças do Jardim-de-infância de Turiz"
 
Também fizeram um comentário no post "Encaixa as peças" sobre a bola pinchona da Princesa Espertalhona!
publicado por eb1turiz às 16:07

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Terça-feira, 26 de Maio de 2009

A Princesa Espertalhona está a dar que... DIVULGAR

Os meninos  do Jardim-de-Infancia de Turiz enviaram-nos um e-mail onde diziam:
"Gostamos de construir o puzzle da Princesa Espertalhona, era mesmo engraçado. Também ficamos muito admirados ao ver os nossos trabalhos, sobre  esta história,  expostos no Blog. Resolvemos enviar-vos um trabalho que surgiu na área dos jogos sobre a Princesa Espertalhona. É uma moto feita  com parafusos e placas com furos e em cima da moto vai uma princesa a viajar. Será mesmo uma princesa?
Beijinhos!"

Alunos do Jardim de Infância a encaixar as peças do puzzle apresentado no blogue

 

Será mesmo uma princesa?

JI Turiz

publicado por eb1turiz às 23:52

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CONTRIBUTO DO CENTRO ESCOLAR - 1º D

Os alunos do 1º D do Centro Escolar de Vila Verde contribuem com os seus desenhos para a construção conjunta de aprendizagens; para a diversificação de pontos de vista e, deste modo, promovem a qualidade da prática educativa.

 

 

Agradecemos a vossa participação. Parabéns pelo vosso excelente trabalho.

publicado por eb1turiz às 22:44

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Segunda-feira, 25 de Maio de 2009

ARTICULAÇÃO - Jardim de Infância de Turiz - "A Princesa Espertalhona"

Aproveitando um desafio lançado, num dos comentários feitos, por um aluno da escola, os meninos do Jardim de Infância de Turiz enviaram-nos alguns dos seus desenhos da história "A Princesa Espertalhona" para que aqui fossem divulgados.

 

 

Participem sempre!

publicado por eb1turiz às 23:45

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Domingo, 24 de Maio de 2009

A VERDADEIRA HISTÓRIA

Amanhã, vamos trabalhar a verdadeira história

"A PRINCESA ESPERTALHONA"

publicado por eb1turiz às 22:40

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Sábado, 23 de Maio de 2009

ENCAIXA AS PEÇAS - Puzzle

Lançamos este desafio, essencialmente,  aos alunos do 1º Ano e do Pré Escolar.

Como também ouviram a história "A Princesa Espertalhona", encaixem as peças e comentem o que descobriram.




provided by flash-gear.com


 

Talvez a imagem vos possa ajudar. Passem "o rato" por cima dela. DIVIRTAM-SE!

 

 

 

 

publicado por eb1turiz às 13:32

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Sexta-feira, 22 de Maio de 2009

ATRIBUIÇÃO DE FUNÇÕES AO PRODUTO ESCRITO

Embora a aprendizagem já tenha estado em relevo ao longo do processo da produção do texto, este pode ficar disponível para o estudo, por parte dos alunos, quando se trate de " Textos Narrativos", ou pode ser objecto de divulgação, por exemplo, no jornal escolar ou no blogue.

Os alunos divulgaram à turma e à Educadora Carla as suas produções.

Consciencializaram-se de outras possibilidades, susceptíveis de serem exploradas em processos de reescrita ou na construção de novos textos.

 

Os alunos fizeram questão de contar à Educadora Carla a história que cada grupo imaginou, observando a imagem da capa do livro "A Princesa Espertalhona".

Alunos do 3º Ano

publicado por eb1turiz às 21:50

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CICLO DE ESCRITA: ESCREVER PARA APRENDER

A componente contexto de produção determina questões como o que se vai escrever, para quem, com que objectivo, com que motivação.

O Processo de Planificação

A componente da planificação do processo de escrita é mobilizada para estabelecer objectivos e antecipar efeitos, para activar e seleccionar conteúdos, para programar a própria realização da tarefa.

 

 

O Processo de Textualização

A componente de textualização é dedicada à redacção propriamente dita, ou seja, ao aparecimento das expressões linguísticas que, organizadas em frases, parágrafos e eventualmente secções, hão-de formar o texto.

 

 

O Processo de Revisão

A componente de revisão processa-se através da leitura, avaliação e eventual reformulação do que foi escrito.

A revisão é marcada sobretudo pela reflexão em relação ao texto produzido.

O aluno revê o que vai escrevendo para identificar e corrigir possíveis erros.

Este processo implica leitura/releitura.

 

 

A Princesa Espertalhona

Alunos do 3º Ano

publicado por eb1turiz às 11:51

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